Szia! Regő vagyok, és már majdnem hatéves. A 
Reggel még Anyu ébresztése előtt kipattan a szemem. Úgy izgulok. Ági néni és Sári néni ma buszozni visznek minket. Még sosem ültem buszon. Apa visz oviba minden reggel, munkába menet, kocsival.
Még tegnap este kiválasztottam a buszos pólómat, és az autós farmeromat. Mire Anyu benyit, már útra készen állok. Apa is csodálkozik, hogy nem kell rám várnia.
A kocsi meglehetősen lassan megy ma. Pedig a BMW-nk általában hasít mint a szél.
- Ne aggódj, nem késünk el. – mondja Apa nyugtatóan. – Nézd azt a biciklist! Hogy cikázik az autók között.
- Biztosan ő is siet, megy a busza.
- Valószínű – nevet Apa és be is kanyarodunk az Óvoda utcájába
Nem akarom levenni a cipőmet, hiszen mindjárt megyünk a busszal, de Apa azt mondja, hogy kinti cipővel nem mehetünk be a csoportba.
- Jó, de most már menj. Szia Apa!
- Szia Regi – ölel meg Apa, miközben én már a csoport felé igyekszem.
De jó, hogy nem én lettem az utolsó. Páran már a szőnyegen ülnek és Sári nénit hallgatják.
- Ki jár autóval óvodába? – kérdezi Sári néni.
Ilyenkor mindig feltesszük a kezünket, ha igen. Én is felteszem, míg a szőnyegre ülök. Már sok kéz van a levegőben.
- És ki jár busszal? – kérdezi ismét Sári néni.
Csak Cili teszi fel a kezét. A nagymamája nem tud autót vezetni, ezért nincs is nekik.
- És akik nem tették fel a kezüket egyszer sem, ti hogy jöttök az óvodába? – kérdezi kíváncsian Sári néni.
- Mi sétálni szoktunk. – vágják rá az ikrek, Bogi és Böbi.
- Én gokarttal jövök. – feleli Géza. – Anyu meg mindig csak fut utánam. – kuncog egy nagyot, majd csend lesz.
Sári néni feláll, és elkezd körbe-körbe mászkálni és énekelni. Majd megáll, felteszi a kezét és folytatja az éneklést a karja szétnyitásával és összezárásával. Ekkor már mindenki áll és táncol, ugrál. Mi is megtanuljuk a dalt és szögdécselve énekelgetjük egy darabig.
A busz kereke csak körbeforog, körbeforog, körbeforog
A busz kereke csak körbeforog a városban
A busz ajtaja kinyit és zár, kinyit és zár, kinyit és zár
A busz ajtaja kinyit és zár a városban
Hogyan színeznéd ki ezt a képet? Megtalálható a letöltéseknél.
Aztán küldjétek el nekünk, hogy más is láthassa mit alkottál.
Ági néni lép be a terembe. Odaszaladok hozzá:
- Tudod hova megyünk ma? – kérdezem
- Neeem, hova? – kérdezi vissza tüstént Ági néni
- Hát buszozni!
- Csak úgy buszozni? Cél nélkül? – hitetlenkedik Ági néni
- Nem tudom – fordulok Sári nénihez
- Na, akkor ideje megtervezni az útvonalat. – feleli Sári néni, és elkezd rajzolni valamit. – Ki ismeri fel?
Egy ideig néma csend volt
- Azok almák – ugrik fel Dalma
- Ott pedig répák vannak – vágja rá Csilla
- Így igaz. Tehát akkor mi lehet ez a hely? – kérdezi Ági néni
- Bolt – tippel Géza
- Piac – suttogja Cili
Hangoznak a válaszok.
A zöldségek jelölik a piacot, ami mellett ott vannak a szelektív kukák
- Igen, zöldségeket, gyümölcsöket vehetünk boltban vagy piacon is. Ki járt már piacon?
Pár kéz van csak a levegőben.
- Nagyszerű, van egy piac pár megállónyira innen. Oda fogunk menni. Készítsünk térképet! – és Ági néni előveszi az építőkockákat. – Ez itt az óvoda. Merre van a buszmegálló?
Az óvodát gyerekekkel és óvó nénivel jelöljük. Még a kertész bácsit is odatesszük, aki ugyan nem jön velünk.
- Hozzátok ide a dominókat, Duplo kosarat és a vonatos kosarat. Lesz buszmegálló, ahol fel kell szállnunk.-
A leszállási buszmegállónál van egy vasútállomás is.
A piachoz menet, elsétálunk egy állatsimogató mellett.
Így néz ki a teljes térképünk, most már mindenki tudja az utat.
- Akkor építsük meg a buszt is! – kiált fel Sári néni
Székeket rakunk egymás mellé. Legelöl csak egy szék van, a sofőrnek, a következő sorokban meg kettő-kettő, úgy, hogy el lehessen menni köztük.
- Akkor szépen sorakozó az első ajtó előtt. Hiszen ott kell felszállnunk. Regő, nyisd ki az ajtót kérlek. – Sári nénivel és Ági nénivel átbeszéljük részletesen, mi is fog történni, és mit kell csinálnunk.
- Lehetek én a sofőr? – kérdezem ugrándozva.
- Persze. Akkor ülj is a helyedre. – utasít Ági néni. – Mi történik, amikor beáll a busz a megállóba?
- Kinyitja az ajtót! – feleli Sólyom
Többször is eljátszuk a buszozást. Géza, Sólyom és Dalma is lesz buszsofőr, amikor én utas vagyok.
A játék végeztével viszont vissza kell pakolni a székeket az asztalhoz, mert jön a tízórai. Hozzák a gyümölcsöket és a zöldségeket.
Evés után végre eljön a pillanat. Mielőtt elindulunk, mindenkinek el kell menni wc-re. Felöltözünk és elindulunk a buszmegállóba. Nekem mindig Géza a párom, és elől megyünk. De ma Sári néni arra kér minden nagycsoportost, hogy kiscsoportost válasszon párul. Én Kardost választom.
- Fel tudok majd lépni a lépcsőre? – Kérdezi Árpi.
- Nem csukja rám az ajtót a busz? – Aggódik Hajni.
Kicsit reménykedem, hogy le tudok majd ülni, mert attól félek, hogy nem fogom elérni a kapaszkodót.
Nem várunk sokat, és jön a busz. Sári néni száll fel elsőnek, és lyukaszt egy jegyet. Majd elkezdünk mindannyian felszállni. A busz majdnem üres volt, úgyhogy rögtön le is ülök az első ülésre, hogy lássam a sofőrt is és az utat is. Ági néni száll fel legutoljára. Ő nem is lyukaszt jegyet.
- Ági néni! Miért nem lyukasztottál? – ellenőrzöm.
- Nekem bérletem van. Felszálláskor azt kell felmutatnom.
- Nekünk is kell bérlet? – kérdezi Kardos mellettem
- Egyelőre nem, majd ha iskolába jártok.
- És Sári néninek miért nincs bérlete? – érdeklődik Dalma
- Én az óvoda környékén lakom, így biciklivel járok, nem busszal. Ezért, amikor nagy ritkán buszon utazom, mindig lyukasztok egy jegyet.
- Nézzétek csak! – kiált fel Ági néni. – Itt jelzik a buszon való utazás szabályait. Szerintetek mit jelent ez a jel? – mutatott rá Ági néni a második, egy hamburgert és egy üdítőt ábrázoló képre.
- Le kell nyelni az ételt mielőtt felszállunk a buszra – érkezett a válasz tüstént Vicától.
- Na, az is biztos, mert tele szájjal bármi mást csinálni evésen kívül veszélyes lehet. – reagál Sári néni mosolyogva
- Nem szabad enni – mondja Cili.
- Nem lehet inni – egészíti ki Etele.
Hangzik a többi válasz. Mutatják, hogy nem szabad cigarettázni, üvegből inni, szemetelni, de van egy jel, amit senki sem ismer fel. Csend lesz a buszon.
- Neked van ötleted? – fordul Ági néni Sári nénihez
- Fogalmam sincs – nagy szemekkel vakargatja fejét Sári néni.
- Jó, akkor készítek egy képet a telefonommal róla, és otthon megnézem az interneten. Amennyiben holnap megkérdezitek, el is mondom mit találtam – határozza el Ági néni.
Vannak megengedő jelzések is, nem csak tiltók.
Mi lehet az első jel? – kérdezi ismét Ági néni. Nem ismerjük fel. Erre Sári néni felemeli a jegyét, amit felszálláskor kilyukasztott.
Jeggyel kell felszállni. – kiabálja Etele.
Pontosan – helyesel Sári néni – De most jelezzünk, mert a mi megállónk következik. Felállás után, forduljatok vissza és nézzétek meg az üléseteket és környékét, hogy nem hagytatok-e el valamit.
Ki tudja merre van az ovi innen, a buszmegállóból? – kérdezi Ágni néni, miután mindannyian leszállunk.
Pár kéz volt a levegőben.
- Rendben, akkor Győző mutasd az utat, a többiek, meg figyeljenek merre megyünk.
Az óvodába visszaérve már ebédidő lett. El is fáradtunk a buszozásban meg a piacon.
Lefekvéshez Ági néni elmeséli Buci busz egy napját.
Hogyan színeznéd ki ezt a képet? Megtalálható a letöltéseknél.
Aztán küldjétek el nekünk, hogy más is láthassa mit alkottál.
Anyu ma korán jön értem, pedig még jó lett volna egy kicsit buszosat játszani. Odarohanok hozzá:
- Anyu, Anyu, képzeld buszoztunk, és láttam, hogyan vezeti a sofőrbácsi. Majdnem elütöttünk egy kutyát. És volt egy szabály, amit senki sem ismert, még az óvó nénik sem. Ilyen fura vonalak voltak rajta.
- Na látod, ezért nem szabad száguldozni a busszal sem. Nem tudom milyen jel lehetett, de most öltözz gyorsan, sietünk. Majd kérdezd meg Apádat.
Anyu sosem engedi meg, hogy elöl üljek az autóban, így nem látom hogyan vezet. De sok jel van az úton. Vajon mit jelenthetnek?
Már fürdeni készülök, amikor Apa hazaérkezik.
- Apa, te tudod milyen jelek vannak a buszokon? – kérdezem a fürdőbe menet.
- Nem, milyenek? – reagál Apa fáradtan.
- Nem lehet enni, sem inni, sőt még fagyizni sem. De lehet biciklit és kutyát is felvinni. A kutyára szájkosár is kell. De volt egy jel, amit senki sem ismert fel. Egy csomó vonal volt rajta.
- Na, ez érdekes.
- Ugye?!?! Furdalja a kíváncsiság az oldalamat.
- Akkor nézzünk utána. – és Apa leül a laptop elé, én meg az ölébe.
Sokat gépel, mire megjelenik egy csomó kép a monitoron.
- Na nézzük csak. Ide az van írva, hogy “TAG”. Ez arra utal, hogy vigyázzunk a busz tisztaságára és ne firkáljuk össze. Most már nyomás, irány a kád.
- Köztük van, amit keresel? – kérdezi Apa
- Ott van a táskát nem szabad a háton viselni. Te tudod, hogy miért kell levenni?
- Gondolom azért, hogy ne üthessük másnak véletlenül neki.
- Áh, értem. Várj, menj vissza. Igen, ez volt az!
Olvasás után
Mennyi nyuszit találtál a képeken elrejtve?
Segítek: mindegyiken van legalább egy.
A Te városodban (Ági néni kérdései)
Értés és Emlékezet (Géza kérdései)
Érzelmek és Szociális Készségek (Sólyom kérdései)
Problémamegoldás és Kreativitás (Cili kérdései)
Tanulságok és Értékek (Dalma kérdései)
Képzelőerő és Játék (Kardos kérdései)
Empátia és Kapcsolatok (Nimród kérdései)
Kaland és Felfedezés (Bogi kérdései)
Logikai és Nyelvi Készségek (Böbi kérdései)
Környezet és Tudatosság (Csilla kérdései)
Fantázia és Realitás (Hajni kérdései)
Mese megélése (Regő kérdései, feladatai)
Szómagyarázat
Találós kérdések
Pedagógus
Téma és Célok
Téma: A történet központi témája a buszozás élménye és az ahhoz kapcsolódó szabályok és szociális normák megismerése.
Célok:
- Közlekedési Ismeretek: A gyerekek megismerik a buszozás szabályait és az utazással kapcsolatos normákat.
- Szociális Fejlődés: A csoportban való együttműködés és a közös élmények megosztása erősíti a szociális készségeket.
- Önállóság: A gyerekek megtanulják az önálló közlekedést és a társadalmi szabályok betartását.
Fizikai és Érzelmi Biztonság
- Biztonság: A mesében szereplő felnőttek figyelmet fordítanak a gyerekek fizikai biztonságára (pl. kinti cipő levétele, buszmegállóban való várakozás szabályai).
- Érzelmi Biztonság: A gyerekek érzelmi biztonságát erősíti a felnőttek támogató magatartása, a kérdésekre adott válaszok, és az, hogy a gyerekek bármikor kérdezhetnek.
Szociális Készségek
- Együttműködés: A történet során a gyerekek együtt dolgoznak a térkép és a busz megépítésében, ami fejleszti az együttműködési készségeiket.
- Kommunikáció: A gyerekek aktívan részt vesznek a beszélgetésben, kérdeznek és válaszolnak, ami javítja kommunikációs készségeiket.
Kognitív Fejlődés
- Problémamegoldás: A gyerekek térképet készítenek és megtervezik az útvonalat, ami fejleszti a logikai és problémamegoldó képességeiket.
- Ismeretek Bővítése: A buszozás és a piac fogalmaival való megismerkedés bővíti a gyerekek tudását a közlekedésről és a vásárlásról.
Kreatív Fejlődés
- Éneklés és Tánc: A „Busz kereke” dal éneklése és táncolása kreatív tevékenység, ami fejleszti a gyerekek ritmusérzékét és mozgáskoordinációját.
- Játékos Tanulás: A buszozás eljátszása és a térkép készítése játékos módon tanítja a gyerekeket.
Nyelvi Fejlődés
- Szókincs Fejlesztése: A történet és az ahhoz kapcsolódó beszélgetések során a gyerekek új szavakkal és kifejezésekkel ismerkednek meg.
- Beszédkészség: A történet mesélése és a buszon látott jelek magyarázata segíti a gyerekek beszédkészségének fejlődését.
Szabályok és Normák Megismerése
- Közlekedési Szabályok: A történet során a gyerekek megismerik a buszozás szabályait és a társadalmi normákat (pl. jegy lyukasztás, bérlet használata).
- Szociális Normák: A történet bemutatja a viselkedési normákat, mint például a sorban állás, a figyelemfelhívás és a tisztelettudó kommunikáció.
Összegzés
A „Hétfő – Regő és a busz” című mese számos pedagógiai előnyt kínál az óvodáskorú gyerekek számára. A történet nemcsak a közlekedési szabályokat és a buszozás élményét mutatja be, hanem fejleszti a gyerekek szociális, kognitív és nyelvi készségeit is. A mese játékos és interaktív módon tanítja meg a gyerekeknek a társadalmi normákat és a biztonságos közlekedés alapjait, miközben elősegíti az önállóságot és az együttműködést.
Játék
A buszos játék, amelyet az óvónők szerveztek, számos pedagógiai és fejlesztési előnnyel jár. Itt van néhány kulcspont, amiért ez a játék nagyon hasznos az óvodáskorú gyerekek számára:
1. Szociális Készségek Fejlesztése
A buszos játék lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy együtt dolgozzanak és kommunikáljanak egymással. A közös tevékenység során megtanulják, hogyan kell sorban állni, várakozni, együttműködni, és figyelni egymásra. Ez erősíti a közösségi érzést és a szociális készségeket.
2. Szabálykövetés és Fegyelem
A játék során a gyerekek megtanulják, hogyan kell követni a szabályokat, mint például a buszra való felszállás és leszállás rendje, a biztonságos viselkedés a buszon, és a jegyhasználat. Ez segít nekik megérteni a fegyelem fontosságát és a közlekedési szabályokat.
3. Kreativitás és Képzelőerő
A székekből épített busz és a térkép készítése ösztönzi a gyerekek kreativitását és képzelőerejét. Ezáltal a gyerekek fejleszthetik problémamegoldó képességeiket és kreatív gondolkodásukat.
4. Ismeretátadás és Tanulás
A játék során a gyerekek megtanulják a közlekedési eszközök működését, a buszozás menetét és a közlekedési szabályokat. Ez fontos gyakorlati ismereteket ad nekik, amelyek hasznosak lesznek a mindennapi életben.
5. Mozgásfejlesztés
A játék közben a gyerekek mozgásos tevékenységeket végeznek, például a buszra való felszállást és leszállást, valamint a buszon való ülés rendjét. Ez fejleszti a gyerekek finommotorikus készségeit és koordinációját.
6. Önbizalom és Önállóság
A szerepjátékok, mint a buszos játék, lehetőséget adnak a gyerekeknek, hogy különböző szerepeket próbáljanak ki, például sofőr, utas vagy jegyellenőr. Ez növeli az önbizalmukat és önállóságukat, mivel különböző helyzetekben próbálhatják ki magukat.
Összegzés
A buszos játék egy kiváló pedagógiai eszköz, amely számos készséget és képességet fejleszt az óvodáskorú gyerekekben. A játékos tanulás, a közösségi élmény, a kreativitás és a gyakorlati ismeretek átadása mind hozzájárulnak a gyerekek fejlődéséhez. Ez a fajta játék segít a gyerekeknek megérteni a világ működését, miközben szórakoztató és élvezetes módon tanulnak.
Pszichológus
1. Érzelmi Fejlődés
Izgalom és várakozás: Regő izgatottsága a buszozás miatt természetes érzelmi reakció új és ismeretlen élmények előtt. Ez az izgalom motiválja őt és elősegíti a kíváncsiságot, ami alapvető a tanulás és a fejlődés szempontjából.
Megnyugtatás és biztonság: Az apa megnyugtató szavai és a strukturált rutin, amit Regő követ (pl. cipőlevétel) érzelmi biztonságot nyújtanak számára. Az óvónők (Ági néni és Sári néni) jelenléte és támogatása további biztonságot és stabilitást ad a gyerekeknek.
2. Szociális Fejlődés
Csoportos tevékenységek: A közös tevékenységek, mint az éneklés és a tánc, erősítik a csoportkohéziót és fejlesztik a szociális készségeket. A térkép készítése és a buszozás eljátszása segítik a gyerekeket abban, hogy megtanulják, hogyan dolgozzanak együtt egy közös cél érdekében.
Empátia és együttérzés: A gyerekek közötti kommunikáció és együttműködés során empátiát és együttérzést tanulnak. Például, amikor Regő Kardost választja párnak, megmutatja, hogy figyel a társaira és támogatja őket.
3. Kognitív Fejlődés
Problémamegoldás: A térkép készítése és az útvonal megtervezése kognitív kihívásokat kínál, amelyek fejlesztik a problémamegoldó készségeket és a térbeli tájékozódást.
Tanulási motiváció: Regő kíváncsisága és a vágy, hogy új dolgokat tanuljon, erős motivációt mutat. A közlekedési szabályok és a busz működésének megismerése bővíti ismereteit és segít neki a világ megértésében.
4. Nyelvi Fejlődés
Kommunikációs készségek: A mesében szereplő párbeszédek és kérdések lehetőséget adnak a gyerekeknek, hogy gyakorolják a nyelvi készségeiket, bővítsék szókincsüket és javítsák kommunikációs képességeiket.
Kérdésfeltevés és válaszadás: A gyerekek ösztönzése arra, hogy kérdéseket tegyenek fel és válaszokat keressenek, elősegíti a kritikai gondolkodást és az önkifejezést.
5. Szabályok és normák megismerése
Közlekedési szabályok: A buszozás szabályainak és a buszon lévő jelek megismerése fontos tanulságot nyújt a gyerekek számára a közösségi közlekedés normáiról és szabályairól.
Viselkedési normák: A csoportos tevékenységek és a felnőttek iránymutatásai segítenek a gyerekeknek megérteni és betartani a társadalmi normákat, például a sorban állást, a jegyhasználatot és az egymásra való figyelést.
6. Önállóság és önbizalom
Önállóság fejlesztése: Regő önállóan készül fel a napra, kiválasztja a ruháit és izgatottan várja az új élményt. Ez az önállóság erősíti az önbizalmát és a függetlenségét.
Pozitív visszajelzés: A felnőttek (szülők és óvónők) támogató és bátorító visszajelzései növelik a gyerekek önbizalmát és önértékelését.
Összegzés
A „Hétfő – Regő és a busz” című mese pszichológiai szempontból számos előnnyel jár az óvodáskorú gyerekek számára. Az érzelmi biztonság, a szociális készségek fejlesztése, a kognitív és nyelvi fejlődés támogatása mind hozzájárulnak a gyerekek átfogó fejlődéséhez. A történet játékos módon tanítja meg a gyerekeknek a közlekedési szabályokat és a társadalmi normákat, miközben önállóságot és önbizalmat épít bennük. Az ilyen élmények gazdagítják a gyerekek mindennapjait és előkészítik őket a jövőbeli kihívásokra.
Szülő
Pozitívumok
1. Érzelmi Reakciók és Izgalom
A mese nagyon jól megragadja a gyerekek izgalmát és kíváncsiságát új élmények előtt. Regő izgatottsága a buszozás miatt és a korai felkelés az esemény iránti lelkesedést tükrözi. Ez a pozitív érzelmi töltet segít a gyerekeknek motiváltnak maradni és nyitottá válni az új tapasztalatokra.
2. Tanulás és Közlekedési Szabályok
A mese bemutatja, hogyan tanulnak a gyerekek a közlekedési szabályokról és a buszozásról. Ez nagyon hasznos, mivel a gyerekek már kicsi korban megismerhetik a közlekedési szabályokat és a közösségi közlekedés fontosságát. Az ilyen típusú oktatás játékos formában történik, ami könnyebben megérthető és emlékezetes marad a gyerekek számára.
3. Szociális és Kommunikációs Készségek
A csoportos tevékenységek, mint az éneklés és a térkép készítése, elősegítik a szociális készségek fejlődését. A gyerekek megtanulnak együtt dolgozni, kommunikálni és figyelni egymásra. Ez segít a szociális kompetenciák kialakulásában, ami nagyon fontos az óvodáskorú gyerekek számára.
4. Önállóság és Önbizalom
Regő önállósága és a felkészülése a napra pozitív példa a gyerekek számára. Ez az önállóság növeli az önbizalmat és a függetlenséget, ami kulcsfontosságú a gyerekek fejlődésében.
5. Empátia és Támogatás
A mese bemutatja, hogyan támogatják egymást a gyerekek és az óvónők. Például, amikor Regő Kardost választja párnak, az empátiát és az egymás iránti figyelmet tükrözi. Ez az empatikus viselkedés fontos a gyerekek társas kapcsolataiban és érzelmi fejlődésében.
Javítandó Területek
1. Tisztázatlan Információk
A történetben van egy olyan elem, amely tisztázatlan marad: a buszon lévő ismeretlen jel. Bár a felnőttek később megpróbálnak utána nézni, hasznos lenne, ha a mese során azonnal választ kapnának a gyerekek, hogy ne maradjanak bizonytalanságban.
2. További Biztonsági Oktatás
A mese tartalmazza a közlekedési szabályok oktatását, de érdemes lenne még több részletet beépíteni a biztonságos közlekedésről, például hogyan kell viselkedni a buszmegállóban, hogyan lehet biztonságosan felszállni és leszállni a buszról.
3. Szülői Szerep
A szülők szerepe a történetben viszonylag háttérben marad. Érdemes lenne több interakciót és példát bemutatni a szülők és gyerekek között, hogy a szülők is aktívan részt vegyenek a tanulási folyamatban és támogassák a gyerekeket az új élmények feldolgozásában.
Összegzés
Szülőként nagyon pozitívnak találom ezt a mesét. A történet jól megragadja a gyerekek izgalmát és kíváncsiságát, miközben fontos tanulságokat közvetít a közlekedési szabályokról és a szociális készségekről. A mese segít a gyerekeknek abban, hogy önállóbbak és magabiztosabbak legyenek, miközben megtanulják, hogyan kell együttműködni és figyelni egymásra. A történet néhány területen további részletezést és pontosítást igényelhet, de összességében nagyon hasznos és tanulságos olvasmány az óvodáskorú gyerekek számára.
Mese
Buci busz egy napja
Még éjszaka se állt meg az élet az utcákon. Ilyenkor is jelentős volt a forgalom. Buci busz kigördült a végállomásról és útnak indult.
Sötét volt, a hold világított az égen, az utcákon pedig a lámpák. Pontosan, menetrend szerint haladt. Elindult a zöld lámpánál, és megállt a pirosnál. Minden megállóban megállt. Néhány utas leszállt, néhány pedig fel, aztán becsukódtak az ajtók. Buci busz újra elindult. A fiatalok vidáman, jókedvűen beszélgettek, ülve a helyükön. Legtöbben szórakozni voltak. Jókat kacaráztak. Buci is érdeklődve, derűsen hallgatta. Egyszer csak elé vágott egy piros autó. Buci busz hatalmasat fékezett. Még a kerekek is csikorogtak.
– Jaj, jaj, jaj!- sikoltották.
Az utasok közül, aki állt majd hanyatt esett. Aki meg ült, az is huppant egyet. Mérgelődtek is sokan. Buci busz a homlokát törölgette.
– Ez meleg helyzet volt. Majdnem megtörtént a baj. Még jó hogy ezerfelé figyeltem. No, de haladjunk tovább- dohogott magában.
Közben pirosra váltott a lámpa. Buci busz megállt.
– Láttam, hogy mi történt- mondta komoly képpel a piros lámpa. Elszomorító, hogy milyen figyelmetlen volt az a sofőr. Ha meg baj történt volna, neki állt volna feljebb.
– Szerencsére nem történt baj, ennek viszont örülni kell. Mosolyodott el Buci busz, aki immár túltette magát a történteken.
Közben pirkadt az ég alja. Hajnal, majd reggel lett. Buci busz tovább haladt a kijelölt útvonalon menetrend szerint. Sudár, nyakigláb fasor mellett haladt el.
– Milyen jó illatuk van!- gondolta Buci.
Jó nagyokat szippantott, bele a levegőbe. Közben az utasok is cserélődtek. Iskolás gyerekek, majd óvodás gyerekek szálltak fel, többnyire az anyukájukkal, vagy az apukájukkal. Buci busz mosolyogva hallgatta vidám tereferéjüket. Aztán a következő megállóban ők is leszálltak. Amikor ismét elindult, egy bozontos kutyus rohant a kerekek elé. A gazdi meg utána:
– Állj meg, Bozontos! – de az csak rohant tovább.
Buci busz hatalmasat fékezett. Még a kerekek is csikorogtak.
– Jaj, jaj, jaj!- sikoltották.
Az utasok közül, aki állt majd hanyatt esett. Aki meg ült, az is huppant egyet. Mérgelődtek is sokan. Buci busz a homlokát törölgette.
– Ez meleg helyzet volt. Majdnem megtörtént a baj. Még jó hogy figyeltem. No, de haladjunk tovább- dohogott magában, amikor már elmúlt a veszély.
Ekkor már többnyire idős emberek ültek a buszon. Bottal, nehézkesen lépkedtek fel a lépcsőn. Két kis iskolás illedelmesen odaugrott, hogy segítsen nekik.
– Köszönöm szépen!- mondták meghatódva, egy- egy könnycseppel a szemükben.
Orvoshoz, vagy akiknél szatyor is volt, azok a piacra baktattak a friss áruért. Ez így ment ez egész délelőtt.
Délben ebédszünet következett. Duci busz megebédelt. Amíg töltötte magába a gázolajat, addig pihent. Nézegette az égen úszó felhőket. Hátán érezte a kellemesen cirógató napsugarakat. Elmosolyodott, mert nagyon jól esett neki. Figyelte a fákra röppenő énekes madarakat.
– Ó, de édesen daloltok! Milyen aprócskák, milyen icipicik vagytok! – mondta nekik.
– Köszönjük, csip- csirip, csip- csirip! – felelték rá.
Buci busz délután ismét útnak indult. Ment előre egyenest, aztán kanyarodott jobbra, majd balra. Pontosan, menetrend szerint haladt. Elindult a zöld lámpánál, és megállt a pirosnál. Minden megállóban megállt. Néhány utas leszállt, néhány pedig fel, aztán becsukódtak az ajtók. Buci busz újra elindult. Neki zöldet jelzett a lámpa, így haladt tovább az úton. Ám a zebrán, a gyalogos piros jelzése ellenére átszaladt előtte valaki. Buci busz hatalmasat fékezett. Még a kerekek is csikorogtak.
– Jaj, jaj, jaj!- sikoltották. Az utasok közül, aki állt majd hanyatt esett. Aki meg ült, az is huppant egyet.
Mérgelődtek is sokan. Buci busz a homlokát törölgette.
– Ez meleg helyzet volt. Megint egy újabb felelőtlen ember. Ha meg baj történt volna, neki állt volna feljebb. Majdnem megtörtént… Majdnem…Még jó hogy ezerfelé figyeltem. Láttam, hogy a gyalogos is megijedt, mert a szívéhez kapott, de aztán semmivel se törődve futott tovább a túloldalra. Biztosan megbűntette volna őket a közlekedési rendőr, ha látta volna. Egyszer úgyis pórul járnak, mert „addig jár a korsó a kútra, amíg el nem törik”! – Közben persze Buci busz haladt tovább, mert kötötte őt a menetidő.
A rossz kedve is elmúlt, dudorászva rótta az utat.
Lá, lá, lá, lá…
Brr- brr, brr – brr, jár a motor,
néhány sofőr nézd, de botor!
Kövön kerék zityeg- zötyög,
kipufogóm pöf- pöf pöfög!
Dörzsölt alak telót bírja,
dugó van most, frankót írja.
Araszolunk, mint a hernyó,
hazaérünk még ma tesó?
Lá, lá, lá, lá….
Egyszer csak beesteledett. Buci busz fáradtan ment be a garázsba pihenni.
– Ma is izgalmakkal teli, de szép nap volt! – gondolta, aztán lehunyta pilláit és már szundikált is édesen.
Vers, Mondóka, Ének
A busz kereke csak körbeforog
A busz kereke csak körbeforog, körbeforog, körbeforog,
A busz kereke csak körbeforog a városban.
A busz ajtaja kinyit és zár, kinyit és zár, kinyit és zár,
A busz ajtaja kinyit és zár a városban.
A duda a buszon szól hogy tütütü, tütütü, tütütü,
A duda a buszon szól hogy tütütü végig a városban.
A busz kereke csak körbeforog, körbeforog és körbeforog,
A busz kereke csak körbeforog végig a városban.
Az ablaktörlő csak jobbra balra dől, jobbra balra dől, jobbra balra dől,
Az ablaktörlő csak jobbra balra dől a városban.
A sofőr a buszon szól, hogy hess hess hess, hess hess hess, hess hess hess,
A sofőr a buszon szól, hogy hess hess hess a városban.
A kipufogó mondja, hogy pöff pöff pöff , pöff pöff pöff, pöff pöff pöff,
A kipufogó mondja, hogy pöff pöff pöff végig a városban.
A busz kereke csak körbeforog, körbeforog és körbeforog,
A busz kereke csak körbeforog végig a városban.
A néni a buszon mondja bla bla bla, bla bla bla, bla bla,
A néni a buszon mondja bla bla bla a városban.
A baba a buszon sír, hogy oá oá oá, oá oá oá, oá oá oá,
A baba a buszon sír, hogy oá oá oá a városban.
Az anya a buszon szól, hogy csitt csitt csitt, csitt csitt csitt, csitt csitt csitt,
Az anya a buszon szól, hogy csitt csitt csitt végig a városban.
A busz kereke csak körbeforog, körbeforog és körbeforog,
A busz kereke csak körbeforog végig a városban.
A busz amin utazol elvisz ide, elvisz oda és elvisz haza,
A buszon utazás az nagyon laza körbe a városban!
Játék
🚌 Buszépítés székekből (szerepjáték a buszon)
- Játék jellege: szerepjáték
- Fejlesztési terület: társas viselkedés, szabálytudat, szociális szerepek felismerése
- Miért jó? A gyerekek eljátszhatják a felnőtt világ egy szeletét. Azáltal, hogy buszsofőrök, utasok vagy jegyellenőrök lesznek, megtapasztalják a szerepjáték örömét és gyakorolják az udvarias, szabálykövető viselkedést. A székek elrendezése pedig térbeli tájékozódást is igényel.
📍 Térképkészítés építőkockákból (piac felé vezető út)
- Játék jellege: építőjáték, szimbolikus játék
- Fejlesztési terület: térbeli-vizuális gondolkodás, logikai készségek
- Miért jó? A térképkészítés során a gyerekek abstrakt gondolkodással leképezik a valóságot. A saját élményeik alapján épített útvonal segíti a narratív gondolkodást (eleje-közepe-vége) és a személyes tapasztalatok feldolgozását.
🗣️ Beszélgetés és kérdés-felelet a közlekedési eszközökről
- Játék jellege: verbális, gondolkodtató tevékenység
- Fejlesztési terület: nyelvi kommunikáció, önkifejezés, figyelem
- Miért jó? A gyerekek saját élményeiket osztják meg, miközben másokat is meghallgatnak. Ez segít a beszédkészség és a szókincs fejlesztésében, miközben figyelemre és empátiára nevel.
🎶 „A busz kereke körbeforog…” – dal, mozgással
- Játék jellege: énekes-mozgásos játék
- Fejlesztési terület: mozgáskoordináció, ritmusérzék, testtudat
- Miért jó? A mozdulatok követése fejleszti a nagymozgásokat, a szöveg ismétlése pedig a memóriát és a zenei érzéket. A mozgásos énekek segítenek a feszültség levezetésében is.
🚦 Közlekedési szabályok felismerése a buszon (jelzések)
- Játék jellege: megfigyeléses, értelmező játék
- Fejlesztési terület: biztonságtudat, megfigyelőképesség, problémamegoldás
- Miért jó? A valódi élethelyzetekben alkalmazható szabályok megfigyelése és értelmezése kognitív kihívást jelent, miközben játékosan tanítja meg a gyerekeket arra, hogyan viselkedjenek közlekedés közben.